Neil Gaiman sobre la piratería en Internet: «Es gente prestándose libros…»

Primero, los que dominen el inglés, ved el vídeo, porque voy a hablar de él:

Para los que no, un fragmento seleccionado y traducido (libremente) por mi. Perdón por adelantado por la calidad de la traducción.

[quote]No estás perdiendo ventas por tener cosas ahí fuera. Y cuando hoy en día doy una conferencia sobre el tema y la gente pregunta: «¿Qué pasa con las ventas que estoy perdiendo por tener cosas copiadas, cosas flotando por ahí?»… Empecé a pedir al público que levantara la mano en respuesta a la pregunta: «¿Tienes un autor favorito?» Y entonces dicen que sí y yo digo: «Bien. Lo que quiero es que levante la mano todo aquel que descubrió a su autor favorito porque le prestaron un libro. Y ahora, que levante la mano todo aquel que descubrió a su autor favorito entrando a una librería y comprando un libro». Y es probablemente un cinco o un diez por ciento, si llega, la gente que de hecho descubrió a un autor, su autor favorito, el autor del que compran todo y del que compran las ediciones en tapa dura (los que compraron el libro en lugar de que se lo prestaran). Y atesoran el hecho de haber descubierto a ese autor. Muy pocos de ellos compraron el libro. Se lo prestaron. Se lo dieron. No pagaron por él. Y así es como encontraron a su autor favorito. Y eso es de lo que va todo esto: es gente prestándose libros.[/quote] Continúa leyendo Neil Gaiman sobre la piratería en Internet: «Es gente prestándose libros…»

Nunca leo… libros

Y sin embargo, paso la mayor parte de mi tiempo leyendo. ¿Cómo puede ser eso? En dos palabras: Internet.

Cuando era pequeño, pasaba la mayor parte de mi tiempo leyendo libros. Los leía varias veces, hasta desgastarlos, sabiéndome pasajes enteros de memoria sin quererlo. Sin embargo, hace ya más de un año que leí mi último libro. Y no es por falta de ganas, ni de buenos libros por leer.

Pero miro mis feeds RSS en Google Reader, y me quedan 174 artículos pendientes, porque ayer me relajé un poco y se me han juntado los de dos días. La mayoría de esos artículos los salto o los leo por encima, pero muchos los leo por completo. Y aunque lo único que haga sea detenerme brevemente y leer por encima cada uno, lleva una cantidad de tiempo enorme. Y eso que he reducido mis feeds a solo veinte, y eso incluyendo las dos de este blog. Continúa leyendo Nunca leo… libros

El niño que aprendió a leer sabiendo

Ignorad el artículo de hoy si no os interesa mi vida. Tampoco hay ninguna lección que aprender, ni una anécdota que poder contar. Las cosas simplemente, fueron. Pero si alguien alguna vez se pregunta por qué hago las cosas como las hago, tal vez esto le ayude. A mí, desde luego, no.

Me gusta leer. Mi relación con la lectura comenzó pronto, cuando aprendí a leer con tres años sin que nadie me enseñara formalmente. Yo simplemente preguntaba qué ponía en un letrero, en un titular, o en un tebeo y alguien, generalmente mi madre, me lo leía. Mi tierno y hoy en día maltrecho cerebro procesó toda aquella información y así, cuando empecé a ir a la escuela con cuatro años, yo ya sabía leer “de carrerilla”.

Sin embargo, cuando empezamos a aprender con el método con el que se enseñaba entonces, primero las letras, luego las sílabas, la pe con la a, pa, la cartilla y todo eso, sucedió algo curioso, y es que a pesar de saber leer, “aprendí otra vez” al ritmo de mis compañeros. Obviamente, no recuerdo los detalles, pero supongo que, como yo era un niño muy bueno y hacía siempre lo que me decían, y por imitación de mi entorno, empecé a leer como el resto de mis compañeros, lentamente, sílaba a sílaba. Aunque luego llegaba a casa y me lo pasaba pipa leyendo los tebeos de los Pitufos, del Pato Donald o de Mortadelo y Filemón. Era una especie de superhéroe, que por el día iba a clase con los demás niños, y por la tarde devoraba todo lo que tuviera letras, junto con la merienda (ah, Tulicrem, cómo te echo de menos).

Cuando nos llamaba la profesora a leer la lección, yo acudía con mi cartilla, y me señalaban con el dedo lo que tenía que ir leyendo, para que no me equivocara de renglón. Así, yo iba leyendo: “Mi-ma-má-me-mi-ma-yo-mi-mo-a-mí-ma-má”. Nadie sospechaba que yo estaba por encima de aquello, ni mi profesora, que veía a un niño normal, tal vez algo por encima de la media, ni mis padres, que me veían leer tan feliz en casa.

Un buen día, por fin terminé con las cartillas. La profesora nos mandó a varios alumnos que compráramos nuestro primer cuento, un libro normal, sin las ayudas para aprender a leer, las separaciones entre sílabas y demás. Aquella tarde, fui con mi madre al quiosco (hoy en día sigue abierto, pero ya solo venden tabaco) y elegí uno entre varios cuentos. Recuerdo que era de patos, probablemente sería “El Patito Feo”. También recuerdo que estaba contento, probablemente porque lo considerara algún tipo de premio.

Aquella tarde, mi madre, como tantas otras tardes, se sentó conmigo y me pidió que le leyera el cuento. Como eso de leer en voz alta se me daba tan bien, empecé, orgulloso: “Ha-bí-a-u-na-vez-un-pa-ti-to”… Nunca olvidaré aquel momento, aunque es cada vez más difuso en mi memoria. Recuerdo dónde estábamos sentados, recuerdo que la portada del cuento era azul, pero sobre todo recuerdo la sorpresa que se llevó mi madre al oírme leer tan mal, y su correspondiente enfado. Yo no entendía nada, mi madre me pidió que volviera a empezar: “Ha-bí-a-u-na-vez”… Me preguntó que por qué leía así, que yo sabía leer bien, ¿acaso no sabía yo leer “Había una vez un patito”…? Con los ojos llorosos, por fin entendí lo que quería mi madre y empecé a leer correctamente. Mi madre se puso contenta por fin, y me explicó que esa era la forma correcta de leer, que no tenía por qué leer como los otros niños. Mañana, me dijo, cuando vayas a la mesa de la profesora a leer, hazlo como lo acabas de hacer.

Y así lo hice. El día transcurrió de la forma habitual hasta que llegó el momento en el que yo, armado con mi pequeño libro en mis pequeñas manos, leí en voz alta por primera vez correctamente en el colegio. De este momento de triunfo sin embargo no recuerdo gran cosa. Creo que la profesora también se llevó una sorpresa, puede que llamara a algún otro profesor para que me oyera.

Lo que sé con seguridad, y esto es porque me lo han contado a posteriori, es que la profesora llamó a mi madre para hablar con ella, cosa que hizo. Acusó a mi madre de obligarme a leer, de forzarme, estaba loca, cómo se le ocurría. Mi madre, que no se cortaba un pelo, le respondería que ella no había forzado a nadie, que yo aprendí solo. Sé que mi profe al principio no le creyó, aquello era imposible…

Al final, todo se aclaró y yo nunca más volví a leer de aquella manera. Sé que tiempo después, la dirección del centro planteó a mis padres adelantarme de curso, pero eso suponía dejar atrás a mis amigos, y eligieron que continuara en el curso que correspondía a mi edad. Creo que hicieron bien, bastante me costaba relacionarme con los demás.

La verdad es que no sé por qué he escrito todo esto, si yo cuando me he sentado iba a escribir sobre otra cosa completamente diferente. Nunca me ha gustado hablar de ello, a mucha gente le parecía pedante o presumido cuando lo hacía o lo hacían otros por mí. Supongo que ya ha pasado el tiempo suficiente, y he tocado fondo lo suficiente como para que a nadie le parezca que esté presumiendo. Lo siento si ha dado esa impresión.